教学课题

《Settling in》

所选教材

语文出版社职业模块 英语 

设计理念

依据《中等职业学校英语教学大纲》课程任务及教学目标,根据学习者现状,创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性、社会性课堂环境，培养学生在职业场景中的英语应用能力，帮助学生基本掌握酒店入住登记的常用英语口语.

一、教学任务设计

1、教材分析

中等职业学校英语职业模块教学侧重于学生的实践.本单元为第四单元,内容有Warming up,8 common practical expressions,5 scenarios and comprehensive skill等内容。都和此专业学生未来的工作有关。所以对学习者来说，本单元非常重要。此节课的学习内容是入住登记的日常口语交流，是酒店服务人员和顾客之间的对话。入住登记是前台服务的主要部分，所以这节课的内容，在培养学生职业英语交流能力中起着非常重要的作用。

2、学习者特征分析

本节课的教学对象是中职二年级酒店管理班的学生，这些学生在英语学习中存在以下几个问题：1.不喜欢英语2.词汇量缺乏.3.害怕在说的过程中犯错4.水平参差不齐。所以在教学过程中要把英语学习和职场需求相结合，给他们提供一个友好的学习氛围，不同水平安排不同任务，鼓励他们成为有效的学习者。

3．学习目标

（1）知识与技能：

1、掌握入住登记常用单词和短语。

2、了解入住流程。

3、使用常见句型解决在模拟场景中出现的问题。

（2）过程与手段：

采用视频、校园学习平台等信息化手段及模拟场景，将语言学习放入真实的口语交流中，培养学生的听说能力。同时在模拟的真实场景中，培养他们有效的交流能力。

（3）情感态度与价值观：

激发学生对于接待工作的兴趣和表达英语的自信，同时训练他们的合作能力。

3．学习重点及难点

教学重点：使用前台接待的日常交际用语接待外国游客入住登记。

教学难点：如何熟练使用日常交际英语来解决外国游客入住登记的相关事宜。

三、学习环境选择与学习资源设计

1．学习环境选择（打√）

（1）多媒体室√

（2）局域网

（3）城域网

（4）校园网 √

（5）因特网  √

（6）报告厅

2．学习资源类型（打√）

（1）课  件  √

（2）工  具

（3）专题学习网站

（4）多媒体资源库√

（5）案例库

（6）题  库

（7）网络课程

（8）仿真软件

其  他√

3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）

课前，教师将相关资源发布到校园网上（网址：http://www.gdxzjzx.cn/）。包括课堂教学所用资源，也包括供学生课后扩展性学习的资源。

四、学习情境创设

1．学习情境类型

（1）真实情境 

（2）问题性情境√

（3）虚拟情境√

（4）互动性情境√

2．学习情境设计

虚拟情境：

（1）采用多媒体课件、动画、视频等教学用具，创设虚拟情境。

问题性情境：

（2）在教学中，创设相应的问题情境，有序地启发引导学生探究、思考、提升。

互动性情境：

（3）利用课后作业要求学生完成模拟真实场景交流互动视频。

五、教学策略设计

1、教法学法指导

创设情境，模拟教学：给学生创造良好的环境氛围，提高同学们的学习兴趣。

视频教学法：通过直观的教学，学生可以通过视觉、听觉去真切感受工作环境以及服务的过程。

小组合作法：培养学生团队合作意识，促进学生积极参与。学生通过充分地表达，锻炼口头表达能力，培养规范化的服务意识。

六、学习活动组织

1．自主学习设计（打√，并填写相关内容）

类型

内容

使用资源

学生活动

教师活动

在网上去搜索入住登记相关视频。

因特网

查看相关视频图片资料。

布置任务

组织评价

2．协作学习设计（打√，并填写相关内容）

类型

内容

使用资源

学生活动

教师活动

竞争√

分组演练

进行评比

布置任务、

多元评价。

伙伴√

共同努力

启发点拨

辩论

角色扮演√

互换角色，模拟练习。

其他

3．教学结构流程的设计

①.Warming up

②Lead-in

③Brief introduction

④Practice

⑤Summing-up

⑥Homework

4．教学过程

教学环节

教学内容

课件展示

师生互动

教法学法

设计意图

媒体资源

导

入

新

课

新

课

讲

授

课

堂

小

结

作

业

布

置

Warming up:

通过ppt播放宾馆内的相关设施，同时配备英语单词

Lead-in:

通过ppt播放宾馆入住登记相关英语交流视频

Brief introduction：

通过ppt，Flash动画等展示本节课的重点句型。

 Practice：

通过ppt设计相关练习，播放往届学生优秀视频作业等

Summing-up：

通过ppt播放入住登记图片，来总结本节课所学内

Personal Homework:

Prepare important sentences cards.

Expand Homework:

    Practice in Xiyuan  Hotel .

Group Homework：

Make a video about checking  in at the hotel  in pairs.

Teacher’s activities

• Showing pictures
• Lead to finish the dialogues.

Students’ activities

• Tell the types of the rooms;

Teacher’s activity

• Show them the video

Students’ activity

• Watch it carefully and grasp the main idea

Teacher’s activities

Sum up the key points

Students’ activities

• Learn the key points.

Teacher’s activities

• Settle questions;
• Lead them to show the scenarios.

Students’ activities

• Sum up the main points again;
• Role play.

Teacher’s activity

• Lead the students to summarize the key points

Students' activity

• Summarize the key points

Teacher’s activity

• Arrangehomework

Student’s activities

•Grasp the knowledge;

• Practice.

【设计意图】

复习相关知识，扫清词汇障碍

【设计意图】引出本课 学习重点   

【媒体资源】通过视频等直观可感的多媒体手段，调动学生视觉、听觉等多种感官

【设计意图】利用视听，巩固新知，

提高听力能力

【设计意图】

巩固新知，让学生进行有意义的输出，达到运用语言的目的。

借助视频，FLASH动画，更形象的展示，吸引学生的注意力，直观的教学。同时培养他们的自信心。

【媒体资源】

视频演示

。

【设计意图】检验教学效果

【媒体资源】

用图片营造情境，启发思索。

【设计意图】

通过观看视频,强化教学重点、突破难点。通过自评、互评培养运用所学英语知识解决问题的能力

【设计意图】注重课后学习环境的营造，培养学生团队合作意识，巩固教学效果。

七、学习评价设计

1．测试形式与工具（打√）

（1）课堂提问√

（2）书面练习√

（3）测试

（4）学生自主网上测试

（5）合作完成√

（6）其他

2．测试内容

（1）每组模拟练习后，进行演示，由本组自评，同学互评，教师再点评。

（2）课前要求学生预习，课上通过师生共同学习，引出答案，并进行总结性评价。

（3）布置作业激发学生学习热情，通过网上互相交流，进行开放性评价。