巧学网络拓扑，筑牢数字根基

为落实中职计算机专业人才培养目标，推进信息技术课堂与课程思政深度融合，近日，戴晓倩老师在 25 级计算机 2 班开展《计算机网络拓扑结构》公开课教学，带领同学们走进计算机网络拓扑世界，在趣味互动中夯实专业知识，厚植网络强国理想信念。

课堂伊始，教师以历史故事 “烽火戏诸侯” 导入新课，围绕烽火台信息传递的缺陷抛出思考问题，将古代信息传递模式类比现代网络拓扑，巧妙引出本节课主题，融入中华优秀传统文化，激发学生探究兴趣，快速将学生带入课堂情境。

在新知探究环节，授课教师由浅入深讲解网络拓扑的核心概念，把网络设备抽象为 “点”、传输线路抽象为“线”，帮助学生建立起抽象的拓扑思维。课堂依次讲解总线型、星状、环状三种基础拓扑，以及网状、树状、蜂窝三种拓展拓扑结构，结合直观示意图，逐一拆解每种拓扑的连接方式、优缺点与适用场景。讲解过程中巧妙融入课程思政元素：介绍网状拓扑时结合我国 “八纵八横” 光缆骨干网工程，让同学们理解国家网络基础设施建设的战略价值；讲解蜂窝拓扑时，立足我国 5G 通信产业发展成就，讲述我国移动通信技术从跟跑到并跑、领跑的发展历程，增强学生民族自豪感与科技自立自强意识。

为破解教学难点，帮助学生分清易混淆的拓扑类型，课堂采用任务驱动、小组比拼的教学模式。师生共同梳理完成六种拓扑结构对比表格，从优点、缺点、适用场景多维度归纳知识点。“拓扑连连看” 趣味抢答游戏将课堂推向高潮。

整堂课以学生为主体，理论与趣味结合、专业学习与思政育人并行，既攻克了知识点多、容易混淆的学习难题，又落实知识、技能、素养三维教学目标。同学们不仅掌握了网络拓扑的专业知识，更真切体会信息技术对国家发展的重要意义，树立起科技报国的理想，取得良好的课堂教学效果。

初审：何丽娜

复审：袁青

终审：汪礼俊