为深化护理教育改革，破解临床护理知识与课堂教学融合难题，5月29日，我校护理教研组围绕“临床情景化教学在护理课堂中的转化”主题，开展专题研讨活动。教研组全体教师参会，共同聚焦教学方法创新与实践路径探索，为护理人才培养质量升级凝聚共识。

 研讨伊始，朱教师系统梳理活动背景，指出当前护理教学中存在理论与实践脱节、学生临床适应周期长等问题，强调开展临床情景化教学是衔接课堂与临床的关键举措，契合新时代护理人才培养要求。随后，朱老师分享专题PPT，内容涵盖临床情景化教学的概念解析、核心优势、实践路径、挑战与应对策略及典型案例，全面呈现该教学法的理念框架与实施逻辑。

交流环节，教师们结合护理核心课程教学实际，展开深度研讨。大家一致认为，临床情景化教学能有效激发学生参与度，通过模拟临床场景、还原护理流程，让学生在沉浸式体验中掌握专业技能，突破传统教学的局限。针对教学实施中可能遇到的情景设计难度大、临床资源整合难、评价标准不统一等挑战，与会教师共同探讨了具体对策：一是联合临床护理专家优化情景脚本，确保真实性与专业性；二是搭建虚拟仿真教学资源库，弥补临床实训场地与时间限制；三是构建“过程+结果”双维度评价体系，细化情景参与度、技能操作规范性等评价指标。同时，教师们分享了前期教学探索案例，通过分组模拟、角色扮演、案例复盘等活动形式，验证了情景化教学在提升学生临床思维能力和应急处理能力方面的显著成效，为后续推广应用提供了实践支撑。

此次研讨活动紧扣护理教学痛点难点，凝聚了教研团队智慧，明确了教学改革方向。下一步，我校护理教研组将以此次研讨为契机，深耕课堂教学创新，切实提升护理人才培养的实践性与实效性，为培养高素质护理人才筑牢根基。 

初审：何丽娜

复审：袁青

终审：汪礼俊