宣城市机电学校机械教研组于1月19日成功举办了一场内容充实、富有成效的专题教研活动。活动以赵小冬老师为主讲，紧密围绕职业教育发展的最新动态与教学实践的核心需求，通过政策领学、专题研讨与课堂评议三个环节，深化了专业认识，凝聚了团队共识，为提升机械专业育人质量注入了新动能。

一、深学细悟，把握方向：领学“十五五”职业教育发展规划

活动伊始，赵小东老师带领全体成员深入学习了国家“十五五”时期职业教育发展规划的核心精神与战略部署。会议重点解读了规划中关于深化产教融合、优化类型定位、强化双师型教师队伍建设、推动数字化转型升级等与机械专业发展息息相关的关键内容。通过学习，大家深刻认识到新时期职业教育所肩负的使命，明确了专业建设应更加注重对接产业升级需求、赋能学生可持续职业发展的改革方向。组内教师纷纷表示，要将规划要求转化为具体教学行动，在课程体系、教学模式、实训条件建设等方面主动求变，夯实专业发展根基。

二、以赛促教，协创未来：论技能大赛背景下团队协作的必要性与有效性

赵老师结合自己进校以来所参加的各级各类的赛项，以及近年来个人成长的经验所得分享了团队协作的必要项和有效性。首先，必要性方面： 大赛项目往往涵盖机械设计、工艺编制、数控编程、零件加工、装配调试、精度检测及职业素养等多维度能力，远超出单一教师的专业领域。有效的“团队协作”能够整合不同教师的专长（如理论教学、软件应用、实操技能、竞赛心理辅导等），形成优势互补的指导合力，为学生提供全方位、系统化的支持。同时，协作过程本身也是教师间相互学习、共同提升的宝贵机会。其次，有效性方面： 教研组分享了近年来通过组建结构化教师团队指导大赛的成功案例。实践证明，稳定的协作团队不仅显著提升了竞赛成绩，更关键的是： 1. 促进了教学资源优化： 共同开发训练模块，共享技术诀窍，完善实训项目库。 2. 推动了教学能力互通： 理论教师更了解实操难点，实训教师更明晰理论支撑，实现了理实一体化的深度融合。 3. 形成了育人合力： 团队协作的榜样作用，潜移默化地培养了学生的团队合作精神和沟通协调能力，这与大赛要求及未来岗位需求高度契合。

三、聚焦课堂，精准评议：景龙龙、张文建老师公开课研讨

教研活动的核心在于课堂教学。本次会议对近期举行的景龙龙老师和张文健两位老师的公开课进行了集中、深入的点评。两位教师的共同亮点：思路清晰，教学环节完整、注重信息化辅助教学；共同的建议：在课堂节奏把握的情况下多增加一些互动环节，注重教学成果的检测和及时反馈。

本次教研活动历时紧凑而富有成效，既有宏观政策的引领，又有中观教学策略的探讨，还有微观课堂实践的剖析。机械教研组全体教师将以此次活动为契机，持续深化教学改革，加强团队协作，精进教学技艺，为培养更多高素质技术技能人才而协力奋进！（郁艳）

初审：何丽娜

复审：袁青

终审：汪礼俊